Projet Sahel

Burkina Faso 🇧🇫

Mali 🇲🇱

Mauritanie 🇲🇷

Niger 🇳🇪

Tchad 🇹🇩

MAG no1: La continuité éducative au temps du Covid-19 et après

MAG no2: Le genre, au cœur de l'éducation

MAG no3: Les communautés de pratique enseignante

État des lieux des institutions et programmes de formation initiale du personnel enseignant

Burkina Faso 🇧🇫

Mali 🇲🇱

Tchad 🇹🇩

Déclaration de Nouakchott

Plaidoyer pour redéfinir l'enseignement en tant que profession collaborative

Rapport de synthèse de l'atelier régional

Article sur l'adoption du CCOC

Gestion des ressources humaines

Professionnalisation des enseignants - Mali 🇲🇱

Sahel - Donner la voix aux enseignants

Sahel - Des outils informatisés pour une gestion efficiente des enseignants

Burkina Faso 🇧🇫 - Les syndicats de l'éducation mobilisés autour d'une conférence d'information

Burkina Faso 🇧🇫 - Des programmes de formation intégrant les thématiques transversales et les TIC

Mali 🇲🇱 - Session de plaidoyer de la politique nationale enseignante

Mali 🇲🇱 - Réforme Bac+3 de la formation initiale des enseignants

Mauritanie 🇲🇷 - Modèle de simulation de la politique enseignante

Mauritanie 🇲🇷 - Vers le développement professionnel continu des enseignants

Niger 🇳🇪 - Validation du rapport d'analyse sur la politique enseignante

Niger 🇳🇪 - Atelier régional d'adoption du CCOC à Niamey

Tchad 🇹🇩 - Validation du tableau de bord des enseignants

Tchad 🇹🇩 - Le référentiel de formation des enseignants du Cycle Moyen validé

Témoignage de M. Ba, enseignant des communautés de pratique en Mauritanie